編前語(yǔ)：晚上10點(diǎn)多，我終于見(jiàn)到了吳珍珠。此時(shí)她剛剛忙完一天的工作，抽出時(shí)間來(lái)接受了我的采訪。夜已深，但采訪過(guò)程中，她的電話不時(shí)還會(huì)響起，交待完一系列工作后再繼續(xù)，在斷斷續(xù)續(xù)中完成了此次采訪。

　　“小蠻腰”、五羊像，珠江河畔的廣東省廣州市人來(lái)人往、車流不息，是中國(guó)大地上最繁華的地區(qū)之一。2013年，吳珍珠告別這片繁華，西行千里來(lái)到尼洋河畔，在西藏自治區(qū)林芝市開始了廣東省第七批援藏工作隊(duì)的三年工作生涯。舍不下這片熱土，2019年，她再次來(lái)到西藏自治區(qū)，成為了廣東省第九批援藏工作隊(duì)的一員。

圖為吳珍珠與學(xué)生合影

　　吳珍珠是廣東省教育廳廣東省教育考試院辦公室副主任，響應(yīng)組織號(hào)召，胸懷支援西藏穩(wěn)定發(fā)展的夢(mèng)想，來(lái)到林芝市參與援藏工作，擔(dān)任林芝市教體局黨委副書記、副局長(zhǎng)。

　　“少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)，少年智則國(guó)智。”百年前，梁?jiǎn)⒊瑢懴隆渡倌曛袊?guó)說(shuō)》，將少年視為國(guó)家的未來(lái)。吳珍珠深以為然，“如果我們只重點(diǎn)抓高中階段，那在我們來(lái)的這三年，這一批成績(jī)好，下一批怎么辦？”她認(rèn)為，教育要從娃娃抓起，必須要把源頭抓好，讓西藏自治區(qū)的孩子與內(nèi)地的孩子站在同一起跑線上。再次來(lái)到西藏自治區(qū)，她決定抓好學(xué)前教育工作。

　　“如果我們從幼兒園就開始培養(yǎng)一定的學(xué)習(xí)習(xí)慣，讓學(xué)生們能夠更好地適應(yīng)學(xué)習(xí)生涯，我們的鄉(xiāng)村教育就會(huì)更加順暢?！眳钦渲榻榻B，在廣東省第九批援藏工作隊(duì)領(lǐng)隊(duì)劉光明的支持與幫助下，吳珍珠牽頭與北京師范大學(xué)、華南師范大學(xué)的專家老師們建立起了合作。“我們正在與北師大合作出一本幼教的教材。包括規(guī)范時(shí)間表，設(shè)計(jì)一系列有益、有趣的活動(dòng)，寓教于樂(lè)，形成一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)化、可持續(xù)的幼教體系。”

圖為吳珍珠與小朋友交流

　　教育事業(yè)是一項(xiàng)長(zhǎng)期工作，立足當(dāng)下，春風(fēng)化雨。做好教育事業(yè)，為林芝打造一支帶不走的高素質(zhì)教育人才隊(duì)伍，光靠援藏工作隊(duì)的力量可能還不夠，吳珍珠決定尋求更多力量的支持。

　　在吳珍珠推動(dòng)下，“組團(tuán)式”教育援藏、“萬(wàn)名計(jì)劃”和“校地共建”等234名教育援藏干部人才形成了“大組團(tuán)”援藏，并在今年推出了“雙師制”課堂。讓兩位老師在一間教室里上課，一個(gè)是主講，一個(gè)配合。比如生物學(xué)科，由援藏老師主講，當(dāng)?shù)乩蠋熍浜?，一起精?zhǔn)指導(dǎo)學(xué)生。同時(shí)，組織老師們每周共同就同一節(jié)課做探討，提出觀念、完成思想碰撞，盡可能地把一堂課打磨到最好。

　　“這其中面臨兩方面的融合。一是我們?cè)厝藛T之間的融合，大家來(lái)自21個(gè)地市，每個(gè)地市都有自己的特色，怎樣發(fā)揮好特色，這就需要我們團(tuán)隊(duì)的協(xié)作。二是援藏人員和當(dāng)?shù)乩蠋熇砟畹呐鲎?、思想的融合。不是說(shuō)援藏人員的理念就一定代表著先進(jìn)，當(dāng)?shù)氐睦蠋煾绾闻c當(dāng)?shù)貙W(xué)生溝通，此外還有很多地方值得我們學(xué)習(xí)?！眳钦渲榻榻B，她希望通過(guò)加強(qiáng)融合，讓兩地的老師共研討同進(jìn)步，共同促進(jìn)教育教學(xué)質(zhì)量的提高。

圖為吳珍珠幫助小朋友試衣服

　　同時(shí)，廣東省第九批援藏工作隊(duì)開展了“粵藏同心 教育同行”送教下鄉(xiāng)、“結(jié)對(duì)結(jié)親、交流交融”等活動(dòng)，覆蓋林芝全市六縣一區(qū)。教育援藏人才隊(duì)伍得以擴(kuò)容提質(zhì)，為林芝教育高質(zhì)量發(fā)展獻(xiàn)策傾力。

　　轉(zhuǎn)眼間，第九批援藏工作隊(duì)的援藏時(shí)間已經(jīng)過(guò)去了三分之一。一年來(lái)，吳珍珠堅(jiān)持以促進(jìn)粵藏兩地教育深度交流交往交融，努力為林芝打造一支帶不走的高素質(zhì)教育人才隊(duì)伍。開啟粵港澳大灣區(qū)+林芝教育援藏，以爭(zhēng)創(chuàng)智慧教育+紅色教育援藏品牌為總體目標(biāo)，將市縣校教育援藏干部人才“大組團(tuán)”，緊緊圍繞教育援藏目標(biāo)，運(yùn)用“互聯(lián)網(wǎng)+”思維模式，打破地域深度互動(dòng)障礙，整合粵藏兩地力量，促進(jìn)林芝教育高質(zhì)量?jī)?nèi)涵式發(fā)展，為林芝捐贈(zèng)抗疫物資、教學(xué)器材、愛(ài)心書籍等愛(ài)心物資累計(jì)價(jià)值800余萬(wàn)元，圓滿實(shí)現(xiàn)了“一年開新局”的目標(biāo)。

　　從第七批援藏工作隊(duì)到第九批援藏工作隊(duì)的這幾年，正是林芝高速發(fā)展的幾年。面對(duì)林芝的發(fā)展變化，吳珍珠深有感觸地說(shuō)：“林芝是個(gè)好地方，可以這樣理解，林芝需要我，我更需要林芝，因?yàn)樵诘谄吲毓ぷ麝?duì)工作的時(shí)候，林芝給了我很多發(fā)展的機(jī)會(huì)、鍛煉的機(jī)會(huì)，讓我不斷地成長(zhǎng)，讓我的能力得到了提升，鍛煉了我的意志，所以我非常感激林芝和林芝人民給我這個(gè)敬獻(xiàn)綿薄之力的機(jī)會(huì)。這一次我也會(huì)努力為林芝的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量，用心、用情、用功來(lái)延續(xù)這份援藏之情。”（中國(guó)西藏網(wǎng) 記者/歐帆）